13 novembre 2008
Mais quel blaireau ce Darcos !
Excusez du terme mais ça doit être ma récente fréquentation de zep qui ressort.
Moi qui pensais que ses énormités du genre " en mater les instit' changent des couches" et autres étaient avant tout de la désinformation visant à discréditer les profs, je dois bien avouer que devant se discours à l'assemblée nationale on ne peut pas penser autrement que ce monsieur n'a qu'une connaissance superficielle de son ministère et qu'il aime les raccourcis faciles!
Enfin tant que ça sert ses réformes je suppose qu ça lui est bien égal ...
Pour rappel la pétition de soutien au RASED c'est ici.
20 octobre 2008
ah cette roumanoff ...
19 octobre 2008
l'hymne des profs ?
12 septembre 2008
Aujourd'hui, je n'ai pas enseigné, j'ai fais du dressage.
Ayé! Je suis arrivée en région parisienne. Oh ca va, un coin tranquille du 94. Quelques ZEP, que je n'ai pas trouvé si difficiles, contrairement à mon remplacement d'hier et d'aujourd'hui!
Vraiment une maison de fous !
J'étais en PS, dans un quartier tranquille... et bien honnêtement j'ai dû enseigner 15 min sur toute la journée ( c'est à dire le temps de deux histoires et de deux comptines).
Pas de pleurs pour quitter maman chez ces petits là, mais un sens aigu de l'application de la loi de la jungle.
J'ai donc fais du DRESSAGE.
Oui, parce qu'enseigner suppose une envie d'apprendre de l'élève et un contenu pédagogique.
Or, la non-violence et l'obéissance ne sont pas des contenus pédagogiques. Ce n'est pas de l'éducation non plus, qui part d'une discussion avec l'enfant pour le convaincre du bienfondé de la chose.
Mais là, ce n'était pas possible de discuter.
Moi, je ne discute pas avec un enfant de trois ans qui me frappe,
je ne discute pas avec un enfant qui met des coups de poings pour piquer un vélo,
je ne discute pas avec un enfant qui me dit " je m'en fous de ce que tu dis" ou " c'est moi qui décide".
Moi, c'est direct " tu me frappe, je te met dans une autre classe"
" tu mets un coup de poing, tu vas dans le coin tout seul"
" c'est pas toi qui commande, c'est moi et tu vas au coin" (j'adore les coins, en plus yen a 4!)
Avec secouage de puces si nécessaire. ( ouaih moi je suis une guedin qui secoue les élèves je vais surement finir en garde à vue).
C'est bien du dressage : une volonté qui s'oppose à une autre, un rapport de force que je dois gagner.
Et après, enfin, on peut discuter ... voir même ( oh doux rêve) faire des activités dans une bonne ambiance.
Tout ça ne m'amuse pas, j'aimerais tellement faire de la grande pédagogie comme racontée à l'iufm. Mais il faut savoir être réaliste. Pour ces enfants on doit d'abord faire le travail "oublié" par leurs parents, les dresser euh, leur apprendre à vivre en société.
01 juillet 2008
ah les réformes DARCOS ...
On est bien tous d'accord sur leurs bienfaits !!!
Et puis, si vous ne voulez pas que DARCOS nous oublie, envoyez-lui une tite carte !
Video iufm réformes d'arcos
Trouvée sur le délicatement ironique blog de vincent NRV
20 mai 2008
Encore en grève ces feignasses de profs !
J'ai fais grève le 15 mai, et depuis on arrête pas de me railler dans mon entourage (pas vraiment pro-fonctionnaire).
Tous pensent que les profs font grève pour profiter du printemps, sauf que moi c'était plutôt marcher sous le cagnard.
Alors plutôt que de m'épuiser à répéter les causes de cette grève, je citerais ici une instit' d'un blog culinaire, Véro
"1) On nous supprime deux heures par semaine, mais on alourdit nos
programmes (les élèves passent de 26 à 24 heures). Certaines notions en
grammaire qui normalement sont vues au collège, alors que c'est déjà
assez lourd comme ça, la lecture dès la grande section, la division
plus tôt, histoire de l'art rajoutée (on le faisait déjà en histoire,
mais quand même)... On va faire plus de choses, mais en saupoudrage,
pas le temps de revenir dessus, "Toi, petit, t'as pas compris ?? Tant
pis pour toi, on n'a pas le temps !!!"
2) Suppressions de postes
alors que les classes sont bien assez chargées comme ça. En plus en cas
de maladies, perso je n'ai jamais été remplacée, les gosses sont
répartis dans les classes et c'est le bronx. 
3) les nouveaux
programmes sont faits de telle façon que les élèves en difficulté vont
l'être encore plus ! Et je trouve que les enseignants auront de moins
en moins de liberté pédagogique, ça c'est mon avis. Tout le monde devra
faire pareil, au mépris d'un principe essentiel: les enfants
n'apprennent pas tous de la même manière ! Ca s'appelle la
différenciation, l'enseignant doit s'adapter aux différents profils
d'apprentissage des enfants. En imposant une méthode et une seule, on
colle les gosses à qui elles ne correspondra pas sur le bas-côté, et on
leur dit: "démerde-toi coco !!!"
4) on n'a même pas eu le temps
d'évaluer ce que les programmes précédents pouvaient donner !!! Et
après on va se plaindre que les gosses sont une génération de zappeurs,
même à l'école on ne propose rien qui dure plus de 3 ou 4 ans ! Depuis
que je suis sortie de l'IUFM (l'institut de formation), on a déjà
changé de programmes 3 fois !! Je suis pourtant pas une vieille
routarde...
5) on se fout de notre gueule parce que les grandes
lignes sont: "retour aux apprentissages fondamentaux, lire écrire
compter, et surtout retour à la politesse". Moi ça me fait HURLER qu'on
me prenne pour un guignol comme ça, qu'est-ce qu'ils croyaient que je
foutais dans ma classe, toute la journée ????? Que je leur apprenais
les claquettes ? Quand je vois le temps que ça me prend d'établir les
règles de vie, d'apprendre aux gosses que "J'ai pas de stylo vert"
c'est pas tout à fait pareil que "Je peux avoir un stylo vert s'il te
plaît ?"...
6) nous les enseignants, pour compléter les deux
heures par semaine qui sautent, on proposera une demi-heure à 3/4
d'heure par jour de soutien aux élèves, en dehors des heures de classe.
Dans le principe je me dis que ça pourrait en aider certains, mais
quand je vois l'était dans lequel certains sont quand ils partent de
l'école le soir... C'est toujours pareil, ces heures devraient surtout
profiter aux élèves en difficulté, mais laisse-moi te dire que ces
élèves là n'ont AUCUNE envie de rester une heure de plus à l'école le
soir et d'en remettre une couche (je dis une heure de plus parce qu'il
faudra prévoir un temps de battement, pour qu'ils s'aèrent un peu)...
En plus cette décision a été prise sans consulter personne, elle change
pourtant pas mal de choses pour beaucoup de monde: les trnasports
scolaires vont être chamboulés: quand 25gosses qui prennent le bus vont
au soutien et que 25 gosses qui prennent aussi le bus n'y vont pas,
qu'est-ce qu'on fait ? On fait attendre les 50? On fait deux
aller-retour avec un bus à moitié rempli ? Les services municipaux
aussi sont embêtés: les dames de services en voient leur journée
allongée d'autant, elles ne peuvent pas nettoyer les classes si on y
est une heure de plus... Les parents surtout vont être embêtés: les
petits à la maternelle n'auront pas une heure de soutien, donc si tu en
as un en maternelle et un en primaire, ben voilà. Pour ceux qui
mettaient un point d'honneur à aller chercher leur enfant au portail,
et bien ils mettront un point d'honneur à aller au portail deux fois à
une heure d'intervalle ! Ou alors, merci l'education nationale, ils
colleront les petits à la garderie en attendant et on peut les
comprendre.
7) Dernière grosse chose: les stages de soutien aux
enfants pendant les vacances. A chaque vacances, tous les matins
pendant une semaine (5 jours), on prendra par petits groupes les
enfants très en difficultés. Perso, je veux bien voir ce que ça donne,
d'ailleurs je me suis proposée pour celui de juillet. Mais ma question
est toujours la même: les enfants en difficulté ne sont pas ceux qui
aiment le plus l'école, on se demande pourquoi (je sais que certains
vont penser "parce que leur maîtresse n'est pas assez pro", libre à
eux). Bref ces mêmes petits qui sont ravis quand enfin sonne la cloche
à 17 heures, qui dorénavant devront rester une heure de plus le soir,
devront en plus revenir pendant les vacances !
Enfin, je ne suis
pas convaincue à 100%, mais il faut essayer. J'espère qu'en leur
présentant les choses de la bonne manière, ils ne souffriront pas de
stigmatisation, de mise à l'écart des autres, et surtout qu'ils
prendront plaisir à venir ! Enseigner à un enfant qui n'a pas envie
n'est jamais efficace...
8) des détails, mais ça me saoûle:
- apprendre aux gosses à se lever quand ils entendent la Marseillaise. N'importe quoi, vraiment.
-
leur apprendre à nous vouvoyer dès le CP: ils finissent tous par nous
vouvoyer, en CM2 ils le font d'eux même, pourquoi faire suer les petits
alors que nous on aime tellement travailler avec des bouts de chou qui
nous disent tu...
- les faire se lever quand qqun entre dans la
classe. On n'est pas au collège, 28 petits qui se lèvent 6 fois par
jour pendant les cours, ça fait du boucan, et ça fait perdre du temps
!!! (car oui, en primaire y a beaucoup de gens qui rentrent dans la
classe, j'exagère à peine: pour la feuille de cantine, pour les livres
de bibliothèque, pour l'appel des absents, pour un bracelet perdu... )
Merde, qu'ils restent assis et qu'ils continuent de bosser, ça en fera
pas des délinquants malpolis quand même !!!
Encore heureux, on
nous a quand même demandé ce qu'on pensait de cette réforme. On a pris
une matinée supplémentaire pour se concerter, et pour écrire notre
avis. Si j'en crois ce que j'ai lu, vu et entendu partout, d'école en
école, le ministre n'a pas du être déçu ! A tel point qu'il est revenu
sur deux choses qui étaient totalement abérrantes en prime:
- il
nous avait rajouté une heure de sport supplémentaire. Oui, oui, deux
heures de classe en moins, programmes plus lourds, et une heure de
sport en plus ! Soit une heure de sport par jour. Et après, il faut
faire du fondamental...
- il a raccourci les heures dévolues aux
sciences, aux arts (musique et arts plastiques) mais moins que ce qui
était prévu... On aura un peu de temps pour ne pas en faire des
incultes, qui connaissent des noms de peintres mais n'ont jamais tenu
un pinceau.
Quant au service minimum, eh bien il est évident
que quand je prends le train, et qu'il n'y a pas de chauffeur, je me
dis la même chose que toi. Dans notre cas comme dans celui des
cheminots, il est evident que cette mesure remet totalement en cause le
droit de grève. Après, c'est un autre débat, mais oui, quand on est
emmerdé parce que l'école de Titou est fermée, on est pour le service
minimum, je peux le comprendre. Ceci dit je suis maman aussi, et ça
m'est arrivée à moi aussi de devoir emmener ma gosse au boulot! Et on a
quand même des tas de parents qui nous soutiennent, et qui nous le
disent, même s'ils doivent faire des pieds et des mains avec leur
petit...
Le rendre obligatoire, c'est encore une grande preuve de la
capacité d'écoute de certains là haut au sommet, c'est quand même
surtout mettre les mairies dans la panade, je peux te dire que chez
nous celui qui râle le plus, ce n'est pas un enseignant, c'est le maire
!!!
Il faut aussi espèrer que le personnel qui sera en charge des
enfants sera compétent... Pour certain le personnel ne manquera pas,
mais pour d'autes... Je ne sais pas si le cantonnier de la commune,
aussi gentil soit-il, ne risque pas d'être débordé !
Nous, notre
école n'a pas fermé, et sur 5 classes de profs en grève (soit environ
130 gamins en perdition), seulement 4 enfants se sont pointés à l'école
le matin. Je suis assez fière des parents de notre école, e doit dire,
j'en ai même croisé un à la manif !
Chacun voit midi à sa porte
dans ces cas-là... Tout le monde n'a pas les mêmes possibilités, c'est
évident. Instaurer un service minimum pour 4 schtroumphs, on peut
comprendre le mécontentement du maire !!!
Voilà, une tartine indigérable, mais c'est à peu près comme ça que je perçois les nouveaux programmes aussi. Ce qui m'ammène à:
9)
je note chez les profs autour de moi une baisse d'enthousiasme
considérable depuis que ces programmes sont tombés. Oui, je sais, on
n'est pas les plus à plaindre, loin de là ! Mais des profs qui n'aiment
pas ce que devient leur métier, ça fait des mauvais profs... Et un
mauvais prof, c'est payé comme un bon, mais ça fait des dégâts !
01 mai 2008
Attention, ce lien n'est pas pour les bisounours
Ca se passe ici : http://superreeduc.canalblog.com
Enfin, un maître G qui écrit le fond de sa pensée, et de pas mal de mes pensées...
Je sais que va y avoir encore plein de dressage de cheveux sur la tête, de "mais c'est un irresponsable!!!".
Allez faites moi plaisir laissez des commentaires assassins, j'adoooore
23 avril 2008
L'école "apprends et tais-toi", ou pourquoi j'ai signé
Pour tous ceux qui sont contre, c'est là : http://www.programmesecoleprimairecopiearevoir.org;
Aujourd'hui 23 avril 2008, il y a 30377 signatures électroniques enregistrées depuis le 30 mars 2008
C'est pas mal mais faudra faire mieux.
En cliquant vous trouverez les textes officiels et une analyse par un syndicat.
Pourquoi j'ai signé ?
. parce que ces programmes ont été créés moins d'un an après les précédents (le socle commun pour mémoire) et qu'à ce rythme là les instit' vont passer plus de temps à lire les Bo qu'à préparer leur classe...
. parce que ces programmes ont été faits en petit comité, à la va-vite pour plaire à leur "grand" chef, en cachette pour ne pas avoir à se justifier
. parce qu'il se sont bien foutus de nous en nous convoquant pour une concertation alors que les programmes étaient déjà imprimés et prêts à être diffusés!
. et enfin et surtout parce que c'est programmes sont irréalisables (vouvoiement en maternelle ? division en cp? plus-qu- parfait en cm ?) et que ce n'est pas en revenant à l'école des années 40 que l'on va régler les difficultés des enfants des années 2000 ( je ne vous ferais pas l'affront de souligner l'écart gigantesque entre les élèves de ces deux époques...).
Alors enseignants, parents ou tout autre bien informé,
vous tous qui ne voulez pas de l'école "apprends et tais-toi" :
SIGNEZ !!!
Vous êtes sceptiques? (C'est bien ,c'est signe d'intelligence ^^)
Lisez, tenez-vous informés et jugez.
10 avril 2008
Et si on mettait les enfants en pension à 3 ans?
Bon allez, six ans plutôt...
Ouaih, j'ai bien dit pension, et complète en plus !
C'est une idée qui m'effleure souvent quand je vois :
- tout ces parents irresponsables, voir qui s'en fichent totalement de leur gosses,
- les autres que ça saoule de faire les devoirs
- ces enfants qui sont à la garderie dès 7h30 et qui y sont encore à 18h
- ces enfants qui se couchent à pas d'heure et qui regardent des films vraiment hard à la maison
- qu'il y des coins où on les nourrit gratos,
- que les parents comptent sur nous pour les élever (politesse et tout le toutim) en plus de les éduquer,
- que certains voudraient le retour à l'uniforme, donc à ce que l'école habille leurs enfants
etc
Bref, moi je propose qu'à six ans tous les enfants soient pris en charge totalement cinq jours sur sept ( oui les parents sages pourront les récupérer le week-end).
Il faudrait des structures adaptées c'est sûr hein, je vois déjà les images dans votre tête de pensionnats glauques comme dans les films !
La république veut les mêmes chances pour tous, voilà LA solution, éliminer les parents du jeu...( et donc l'influence familiale, les différence économiques, les histoires de devoirs pas fait et tout et tout).
L'est pas géniale mon idée ???
Allez je sais que yen a qui ont direct pensé aux jeunesses, pas vrai?
Bah oui c'est vrai que ya ce risque d'embrigadement et d' éducation à un mode de pensée unique...
Bon je vais y réfléchir, je suis sûre qu'on peut trouver une parade. En attendant, moi je suis persuadée que ça reste une bonne idée !
Pas vous ?
09 avril 2008
Alors et ce stage de soutien?
Bah il se passe plutôt bien finalement, après toute cette fureur...
Les élèves sont motivés, ils nous ont bien fait la liste de ce qu'ils voulaient revoir. Je vous livre le top 5 (commun a bcp d'autres enfants) :
- les tables de multiplication et le calcul mental
- les fractions
- la conjugaison, l'orthographe
- écrire les grands nombres
Bref pas mal de maths.
Nous avons beaucoup de chance avec ma collègue car il ne s'agit que de légères difficultés. Mais d'autres se retrouvent avec des enfants dont les instit' ont noté : "écriture illisible, et ne comprend rien à ce qu'il lit".
Euh là franchement en CM ça devient irrémédiable non?